天全小學
Tianquan Elementary School

雅安
Ya An

2011

天全小學設計面臨的挑戰是： 如何把一個兩千兩百人的五十一個班級的學校，配合著學生由六歲到十二歲年齡逐漸成長的過程，安排成幾個尺度適當，學生們會具有空間認同感的小社區與空間？怎麽樣的空間大小與組團關系，是適合一群少年探索成長的學習空間？如何在一個個人的個體價值與兩千個人的集體認同之間，尋找並加入一種中間的尺度，作為適合的學習與生活場所？如何可以將一個上千人的大尺度的廣場空間，轉化成為幾個有不同個性的遊戲與交流的空間？設計面臨的關鍵挑戰是，如何突破以管理思維出發功能分區，在“教學樓”、“藝術樓”、“師訓樓”的思維之外，探索一種以人本學習出發的社群空間配置關系？

在學校，年級，班級與自我之間，天全一小希望建立配合不同社群的中間尺度，如同衣服的尺碼，找到了適合學生空間自主的關鍵尺度，在設計裏建立不同個性的院落空間，形成了幾個中間尺度的，完善的生活與學習圈。